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苗栗縣永貞國民小學因應「嚴重特殊傳染性肺炎」線上教學計畫
109年4月1日訂定、111年5月2日修訂
(一)平時準備：
1.透過導師確實掌握關心停課學生，並建立班級聯繫管道，更新家長緊急聯絡電話，
適時提供相關協助。
2.規劃全校師生帳號及密碼，並安排適當時間，讓師生至電腦教室熟悉網路平台。
3.盤點校內所需資訊設備、調查學生家中資訊設備情形、訂定師生借用資訊設備流程、
辦理親師生資訊設備使用及線上教學說明、提供教師線上教學操作手冊…等工作。
4.聯絡窗口：(1)縣府：教務主任。(2)家長：導師及科任教師。
(二)授課方式：
1.同步教學：視訊直播授課
(1)運用視訊同步教學的工具，搭配教師現有的教材(如教科書補充教材)，讓教師與學生同步上課互動學習。
(2)運用非視訊同步教學的工具，讓師生可透過文字、聲音進行同步上課互動學習。
(3)同步教學時，可藉由分組討論、分享心得、報告等方式，以提高與學生的互動。
2.非同步教學：錄製教學影片、搭配電子書和線上資源
(1)教師把教學內容或課堂筆記，以圖文或影像形式存放在課程網站中，提供學生隨時收看或閱讀。學生利用通訊軟體繳交作業，或透過線上討論看板發表意見，進行互動。
(2)教師登入線上學習平臺(google classroom)備課，指派學生適宜課程、學習內容與作業，依據學生的學習狀況，給予適時反饋，指派學習任務或課後作業繳交，透過線上學習平臺記錄了解學生學習成效。
3.混成教學：運用線上同步及非同步教學，並搭配線下活動，例如紙本閱讀、習作或作業撰寫，讓教學時間更有彈性，避免學生注視螢幕時間過久。
(三) 評量方式：
1.由原任課教師使用各種學習平臺上傳學習單、測驗卷、習作等，並由學生上傳填答結
果，或於復課後繳交，由原任課教師據以評分。
2.學生居家線上學習期間，採從寬認定原則，以彈性多元方式進行學生學業成績評量。例
如：運用數位學習平臺指派影片、練習題、互動評量或適性診斷任務。或運用學生上傳
作品、專題、作文、繪圖、聲音等形式給予指導與建議。
3.課程任務指派或是作業上傳，以學生能自力完成，不須家長協助為原則；如確有需要
家長協助學生，則方式以簡單、易用為宜，避免頻繁操作。
4.學校調整後之評量方式，及學期成績計算方式之日常及各次定期評量占分比率，於同一
年級、同一科目之所有學生，具有一致性，兼顧公平性。
(四)班級經營：
1.建置線上班級經營指引供親師生參閱 。
2.對於專注力不集中的學生，若學生沒反應，進行記錄及扣分。
3.協請家中家人或兄長盡量陪伴學習。
4.以班網/班群（FB、學校班級網頁、Google Classroom、Line等）發佈每日課堂聯絡與派任作業事項。
(五)出缺席控管：線上為實體之延伸，依學生上線情形紀錄出席課程情形，如有缺席者，立即通知家長知悉。
(六)上下課時間規劃：上課40分鐘、下課20分鐘，以保護視力，每日至多4節。
(七)督課機制：由行政人員隨機進入各視訊教室觀察上課情形，責成巡堂紀綠。
(八)定期評量：
1.個別班級停課:若恰遇定期評量日，由該班授課老師依教學進度再行命題。
2.全校停課: 若恰遇定期評量日，則召開命、審題會議，各單元配分不調整，延後日期實施評量。
(九)其他配套：
1.個別學生無法配合線上補課時，將以提供紙本教材方式，並搭配均一、Learn mode學習吧、因材網等線上學習資源，於復課後1週內召開會議進行學生學習成效評估，如學生學習內有不足之處，將請教師實施學習扶助，確保學生學力。
2.資訊設備借用辦法：全體教師在家裡建置完成資訊環境。所需設備若有不足請洽資訊組借用。教師依據本校資訊設備管理與借用辦法辦理之。
3.為使停課時可以順利上線，全校於停課前做好線上教學演練：
七、本計畫經課發會同意，校長核可同意後公告實施。
承辦人： 主任： 校長：
